優秀校長的“1、2、3、4、5、6”

校長會2018-03-22 00:06:37


 優秀校長的“1、2、3、4、5、6”


一、一日常規

 

“上面千條線,下面一針穿”。校長就是這根針,校長的日常工作是繁雜的,怎樣過好每一天,做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項工作?《一日常規》恐怕對你有些幫助。

 

1

走一走,轉一轉

 

教師到校情況怎樣?管理情況怎樣?等等。都是校長每天該全面瞭解和掌握的,最好的辦法就是每天走一走,轉一轉。發現問題及時指出,並督促其糾正。

 

要求老師們每天什麼時候到校,校長應提前到校,到教室、辦公室走一走,瞭解老師和學生到校情況,向師生問個好,交談幾句。這樣做與師生距離拉近了,時間一長,關係自然會融洽。同時,還能及時準確地掌握第一手資料。

 

2

聽一聽、講一講

 

當你瞭解到老師們上課的情況怎麼樣?是不是很投入?哪些老師是不是更紮實一些?還存在一些什麼問題?思想狀況怎樣?教學和生活上有哪些問題?對領導有哪些意見和要求?還有,學生的各方面情況怎樣?家長對學校、對老師有什麼意見和要求等等。

 

你都必須深入課堂和教師、學生和家長中去聽一聽,當他們對學校某些工作不理解時,就要講一講,使他們明白、理解,然後支持和配合;當他們在某些問題上有思想顧慮時,也必須講一講,做一做工作,使其消除顧慮。

 

對一些比較嚴重的問題,還必須帶回來,加以歸納整理、分析研究,然後指導改進。

 

3

看一看,查一查

 

學校對職工的要求,校長對職工的號召,要想百分之百的認同並自覺去做是很難的,總是有差距的,總有一些落後份子,這就必須靠學校領導去不斷地檢查督促,才能使其完成任務。

 

再者從工作的常規上來講,也必須是有佈置,就應該有檢查,如果只有佈置,而沒有檢查,那麼久而久之,佈置就會落空。

 

因此,校長還必須經常到師生中去查一查,看一看教師的備課、學生的作業、班級工作記錄等,瞭解佈置的工作教師們執行得怎樣?哪些老師做得對?哪些老師還有差距?好的及時表揚,予以鼓勵;幫助有差距的老師指出存在的問題,並督促其加以改正。

 

4

議一議,談一談

 

校長的許多工作,特別是一些重大的舉措,都非常有必要與職工談一談,讓他們議一議,因為校長的工作是通過職工來實現的,職工們如果思想不通或接受不了的事,你是辦不好或辦不成的。

 

只有通過他們議一議以後,你才會發現要保證你的這一些舉措的順利實現還有哪些準備工作要做?應該怎樣去做?同時還會發現你這一舉措有哪些地方還不足,要予以改進和完善。總之,堅持議一議,談一談,就能使學校工作成為教職工們的自覺行動。

 

5

寫一寫,想一想

 

校長每天的工作要堅持每天過一次電影,分析一下有哪些得與失,及時記下來,這是非常有好處的。回憶一下這項工作你是怎麼做的?結果怎樣?有哪些值得肯定的地方?還存在哪些問題?是什麼原因?

 

然後一一記下來,下一次遇到同樣的工作你就會得心應手,你的工作水平和能力也就自然提高了。

 

我們結束了一天繁忙的工作,靜心疏理一下當天的工作內容,客觀地評價一下當天的工作,肯定有成功的經驗和喜悅,也不可避免地會有失誤和遺憾,提筆寫下工作反思或寫寫管理日記,可以為以後的工作提供指導和借鑑。

 

6

學一學,研一研

 

“一個優秀的校長與一般校長的差別在哪裡,就在於善不善於學習。這裡所說的學習是多方面的,不僅僅是學習文件,還要開闊視野,舉一反三,有自己的創意和思想。”

 

二、辦學理念應具備兩個特徵

 

1

富有個性

 

不同的學校有不同的情況。優秀校長的高明之處在於能夠根據學校的具體情況來經營、管理學校。

 

這就決定了辦學理念也應該是獨特的、有個性的,是校長本人在結合學校情況的基礎上對教育的理性認識和理想追求,它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質量觀學生觀等等。

 

2

與時俱進


教育要適應形勢,必須佔領致高點,做到與時俱進。任何落後於時代的教育都應該是淘汰的教育。“以昨天的知識,教今天的的學生,適應明天的生活”是對教育的褻瀆。

 

三、校長要當好教師的“三長”

 

1

要有兄長的愛心

 

就是說校長只有把教師當作自己的親兄弟,用兄長的情懷、責任和義務,真誠地無微不至地關心、愛護和照顧教師,熱情地為教師分憂解愁,才能贏得教師之心。

 

2

要有師長的水平

 

就是說做一名合格的校長,首先要做一名合格的教師。校長應是教師之師,校長若無真才實學,就很難為教師傳其道、授其業、解其惑。

 

3

要有首長的威信

 

就是說校長必須威嚴信用,這種威嚴不是來自權力、職位,更重要來自領導者高尚的人格力量和高超的領導藝術。

 

兄長可親,親則能心心相印,風雨同舟;師者可學,學則能知書明理,“行無過矣”;首長可敬,敬則能赴湯蹈火,在所不辭。

 

四、校長要努力成為“四家”

 

1

博學多識,具有過硬業務本領的教育專家

 

校長是教育人的人,是師者之師。這就要求校長不僅是學校的行政首長,還應是教育方面的專家。

 

2

嚴謹務實,具有非凡工作能力的管理專家

 

現代校長要提倡科學管理,要用當今最先進的管理理念管理學校,建立科學、規範的管理制度,引入合理的競爭機制,講求效率與民主,實現學校內部結構及育人過程的最優化。

 

3

高瞻遠矚,具有遠大眼光的戰略家

 

現代校長要有真正的戰略思想,而不是眼花繚亂的戰術,要對辦學和管理實現戰略操作:對學校發展要有一個總體構思和目標,以目標為導向,在動態管理中實現目標。

 

4

縱橫捭闔,具有超強應變能力的社會活動家

 

現代校長不僅要充分發揮學校的教育基地作用,還要大力加強對外宣傳,提高學校的知名度,同時在各種社交活動中還要彰顯出一定的公共能力。

 

五、校長要扮演好“五重角色”

 

  • 把握正確方向,做一個領航者

 

  • 運用科學管理,做一個開拓者

 

  • 培養眾多優秀人才,做一名“伯樂”

 

  • 協調公共關係,做一個師生成長的促進者

 

  • 支配學校財力,做一個“聚財者”

 

校長承擔著改善辦學條件,改善教職工物質生活的責任。校長要講究生財、聚財、用財之道。做到心中有數;然後做好預算,統籌安排,保證教職工政策性工資兌現;同時要開源節流,廣闢蹊徑,以保證師生的福利待遇。

 

六、校長必須具備“六種能力”

 

1

“世事洞明”的觀察力

 

“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學校情況,做到心中有數,“世事洞明”十分重要。校長要善於建立全方位的思維方式,使自己的視野在360°空間“掃描”。

 

2

“高瞻遠矚”的預見力

 

要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質,能從錯綜複雜的事物中看出規律性,察出新意,從而制定好切實可行的學校管理目標,提出近期指標和遠期規劃,不斷推動學校向前發展。

 

3

“博採眾長”的綜合能力

 

“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長,也有所短,能揚人之長,容人之短,團結好一班人馬,在心理相容的基礎上做到心往一處想,勁往一處使。

 

4

“解決矛盾”的判斷力


校長在處理學校發生的各種矛盾時,要善於識別矛盾的性質,而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾,並能及時進行科學剖析,進行去偽存真地判斷,並予以解決。

 

5

“身體力行”的引導力

 

古今中外的教育實踐說明,受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子,可以看到校長的素質和思想在師生身上的折光。

 

6

“能言善辯”的表達力

 

校長教育和組織師生離不開語言,校長必須清晰地表達自己的思想,說話要富有感召力,有內在邏輯力量,能根據具體情況以最適當的言語影響和感染教師,要能使語言表現豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力,必須用心學習、琢磨和實踐。

 

編輯:校長會(xiaozhangclub)

 

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