偉大的教育:只發現, 不改變

王育琨頻道2018-01-30 21:19:28




陶行知

陶行知,1891年生,原名文浚,後改知行,又改行知。安徽歙縣人,中國人民教育家、教育 思想家,民主主義戰士,偉大的共產主義戰士,愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高等師範學校教務主任,繼任中華教育改進社總幹事。先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張,生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有:《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。


陶行知面對一個犯錯的男孩


有過錯的男孩,手握四顆糖,

眼神裡充滿著一種前所未有 的光。


千教萬教,教人求真;

千學萬學,學做真人。

如何教人求真?

如何學做真人?

要請出學生自己的真神,

讓學生以自己為師。

是人不要管,用管不是人。


“行動是老子,知識是兒子,創造是孫子”。

再糟糕的行動,

也有一顆善良的意向。

發現她,塑造她,尊崇她,

讓她引領人類進化的通道:

過錯——學習——改進。

“我們發現了兒童有創造力,

認識了兒童有創造力,

把兒童的創造力解放出來”。

“親民親物親赤子,問古問今問未來”。


——王育琨手記


只發現,不改變


大教育家陶行知先生當校長的時候,有一天看到一個男生用磚頭扔另一個男生,十分危險。便將其制止,並叫他下午3點到校長辦公室。沒到3點,男孩就到校長室門口等候,眼神迷離無光,情緒起伏不定,內心有能量在暗暗湧動。



沒發洩完的憤怒,錯誤行為的自責,面對校長責問的恐懼,同學們即將看笑話的羞愧,還有可能找家長的擔憂,這些能量包圍著男孩,不停旋轉,形成強大黑洞般的引力波。


對一個孩子來說,這情景堪比宇宙大爆炸!



但是,這引力波發出的信號,被遠隔千米的陶校長測量到了,他去小賣鋪買了一包糖果,人類歷史上最偉大的教育即將發生。


陶校長準時回到辦公室,發現男孩已經等在那裡。笑著掏出一顆糖說:“這顆糖是給你的,因為你很守信,沒遲到還提前到。”


眼前的這顆糖像一顆炮彈把男孩打暈了,完全沒明白啥回事。接著校長又掏出一顆糖,說:“這也是給你的,我讓你住手,你就立即住手了,說明你很尊重校長,尊重別人是最重要的品質啊。”


男孩被這第二顆糖徹底擊暈了,隨著那個卑微的自我的倒下,之前的那些情緒能量失去了中心點,四處飛散。


陶先生又說道:“據我瞭解,你拿磚頭扔同學是因為他欺負女生,這說明你很有正義感,我再獎勵你一顆。”


這時,幾股奇妙的新的能量開始圍繞著男孩旋轉,越來越靠近中心點,良知之光越來越亮。男孩說:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能採取這種方式。”


陶先生在孩子開口前就收到了新的引力波信號,心花怒放的又掏出一顆糖:“你知錯認錯,實在難得,不得不再獎勵你一顆。我的糖發完了,我們的談話也結束了,回去吧!”


男孩手握四顆糖,眼神裡充滿著一種前所未有 的光。


這光芒,一直延伸,照耀到很遠很遠的宇宙邊緣。





陶行知(1891-1946),1914年金陵大學畢業,後赴美國伊利諾伊大學、哥倫比亞大學學習,獲得政治學碩士學位。在哥倫比亞大學學習期間,師從著名教育家杜威、孟祿等人。歸國後歷任南京高等師範學校教授、教務主任和中華教育改進社幹事等職,並於1927年創立著名的創辦曉莊師範學校。他創立的生活教育理論,主張“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”。


千教萬教教人求真;千學萬學學做真人。

來源:網絡


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